Addisco skal ligge i forkant, det er nedfelt i vår forretningsidè. Innovative har vi alltid vært. Da vi startet opp med internettbaserte høgskoleutdanninger for 10 år siden var dette noe helt nytt. Vi måtte misjonere våre ideer, akademia var avventene. Tekonogien var uprøvd. For å kunne sikre kvaliteten på utdanningene måtte vi sørge for å få kontroll over verdikjeden. Vi skulle bygge en bro mellom de ansattes læringssituasjon og jobbsituasjon.

Addisco så tidlig at det var essensielt at vi eide våre utdanninger og at vi måtte få til samarbeid med de beste akademiske miljøene. De måtte få tro på vår pedagogiske ide og vi måtte få en anerkjennelse av den enkelte students realkompetanse. Gjennom samarbeid med APESMA, som er FLTs søsterforbund i Australia ga oss nyttig lærdom om fjernundervisning og resulteret i en samarbeidsavtale om kurset Certificate in Frontline Management (Teknologiledelse). Her i Norge fikk vi kontakt med Universitetet i Bergen og Høgskolen i Bergen. De tente etterhvert på vår ide, og så startet samarbeidet om å få Teknologiledelse tilpasset norske forhold. 

En annen kritisk suksessfaktor var at vi måtte eie vår egen teknologi. Dette oppnådde vi gjennom utviklingen av læringsplattformen AddiscoLearning. AddiscoLearning skulle være en skole hvor du kunne studere 24/7. Her skulle du finne lærestoff, møte forelesere og medstudenter. Læringsplattformen AddiscoLearning skulle oppfylle alle de pedagogiske kravene, Motivere, Aktivisere, Konkretisere, Visualisere, Idividualisere og Samarbeid. Et moderene læringsverktøy tok form og ble spekket med synkrone og asynkrone kommuniskasjonsverktøy.

I dag kjører vi alle våre kurs og studier på læringsplattformen. Vår pedagogiske modell er en kombinasjon av internettbasert fjernundervisning i kombinasjon med helgesamlinger. Opplæringen baserer seg på kursdeltakernes realkompetanse, slik skaper vi relevante kurs som er direkte anvendbar i jobbsituasjonen.